¡Bienvenidos lectores!

Este espacio fue creado con la intención de convertirse en un lugar informativo, de encuentro e intercambio de ideas/comentarios, entre personas que estén interesadas en conocer más acerca de la educación inclusiva.

Para navegar en mi blog, es importante mencionar que la navegación es de arriba/abajo, para llevar un orden consecutivo de cada uno de los puntos publicados.

Espero que sea de su agrado y les sea de mucha utilidad.

Introducción

En este trabajo se abarca la temática “Educación inclusiva”, que es un nuevo enfoque que utilizan en el aula los docentes, este con la finalidad de integrar a todos los alumnos, independientemente de su origen, condiciones personales, sociales o culturales que tengan e incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

Es una forma de atender y dar respuesta a las necesidades individuales de cada alumno y alumna, con la finalidad de respetar la diversidad existente en nuestro país, valorando cada una de ellas y enriqueciéndonos con los que nos pueden aportar.

¿Qué es la educación inclusiva?

La educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

En la escuela inclusiva, todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.

Se entiende como la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa, entendiendo que podemos ser parecidos pero no idénticos unos a otros y, con ello, nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa.

Respeto a las diferencias y reconocimiento de la diversidad

El principio de la escuela inclusiva, alude fundamentalmente al respeto y reconocimiento de la diferencia en los escolares para orientar las acciones a atender la cultura y la pedagogía de la diversidad. El respeto y la atención a la diversidad, es la esencia de la E.I, su razón de ser.

El reconocimiento de la diversidad debe concebirse como un rasgo personal irrenunciable, y como un derecho del individuo que ha de ser contemplado y alentado en la escuela. 

Características de la educación inclusiva

·         Escuela flexible en su currículo, evaluación, y organización.

·   Atención a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y necesidades de aprendizaje del alumno.

·         Promulga los valores de:

- Humanización. Favorece el máximo desarrollo de las capacidades de cada individuo.

- Libertad.

- Principio de normalización.

- Democracia. Defiende la igualdad de oportunidades para todos, sea cual sea su condición social, económica, cultural o sexual.

- Justicia. A cada uno se le intenta dar lo que necesita.

·         Participación de padres en determinados aprendizajes.

·         Persigue una educación de calidad atendiendo las necesidades individuales.

Video: Educación inclusiva

https://www.youtube.com/watch?v=F8rdXEj6DkM

Objetivos de la escuela inclusiva

• Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
• Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, la solidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo. (Cynthia, D. 2000).
• Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho “que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad”. (UNICEF, UNESCO).

• Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos formativos (la familia, el barrio, los medios de comunicación, etc.), avanzando hacia la formación de una comunidad educadora.
• Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
• Concienciar tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas de la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
• Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.